(Оглавление) Восприятие речи относится одновременно и к восприятию и к мышлению. С одной стороны восприятие звуков, фонетика речи. Когда говорим о наборе звуков прежде всего вспоминаем чувственную ткань. Выделить её трудно, п.ч. есть второй аспект - понимание речи. Мы слышим осмысленные звуки,
(Оглавление) Построим простейшую схему факторов, влияющих на успешность решения задач. Два основания.Первое – специфические, неспецифические факторы. Второе – ситуативные факторы имеют место только при решении задачи, постоянные например индивидуальные свойства субъекта, существующие и
(Оглавление)Problem solving – это в современномсловаре когнитивной психологии заменяет нам экспериментальную психологиюмышления. Правда здесь встречаются такие темы, как процесс использования знанияв процессе решения задач.Основные направления эмпирической психологиимышления.Это авторы,
(Оглавление)Авторы этойгипотезы – Эдуард Сепир и Бенджамен Уорф. Гипотеза имеет дваварианта сильный и слабый и едва ли подлежит строгой оценке. Смысл в том, чтоструктура языка (лексика, грамматика) является связанной (коррелирует) спредставлением человека о мире, его поведением, его познанием. Это
(Оглавление) Межкультурные исследования познания начались с исследований Турнвальда, который изучал у разных народов умения счета, словесного ассоциирования и пересказа коротких историй. В дальнейшем довольно интересно и удачно случилось так, что вслед за Турнвальдом обязательно упоминают
(Оглавление) Наверное, не всякая метафора сознания может быть представленанаглядно. Хотелось бы пометить главное, что в представлениях метафорических овнимании как центре сознания и сознании в целом есть своя опорная точка. С чегоначинается представление о сознании хорошо известно. С модели
(Оглавление) С одной стороны мы различали сами свойства индивидуальности (собственно фиксируемые свойства личности). С другой стороны эти же свойства могут быть рассмотрены как создаваемые. Различение свойств как фактов и как артефактов. И второе различение касается позиция психолога, который
(Оглавление) Подчеркнем ещё раз что тут является предметом исследования. Это произвольная и непосредственная память (память тела, привычка). Рассмотрим в этом вопросе два направления, которые во многом конфликтуют, психология сознания и поведения. Но в области исследования памяти у этих
(Оглавление) Для конструктора основной интерес в построении мнемотехник(внутренних а потом и внешних средств для запоминания). А исследовательрассматривает роль мнемотехник в формировании памяти как психической функции,регулируемой самим индивидом. Рядом с Выготским могут быть
(Оглавление) Здесь уже только память, связанная с познанием. Классики связывали эффективность запоминания с временем. Некие хранилища, у каждого из которых есть ограничение во времени. А в современных подходах другой принцип, сохранение определяется не временем запоминания, а характером задачи и
(Оглавление) Многое в когнитивной психологии идёт от У.Джемса. Он и будет тут первым автором. Он выделяет в общем потоке (индивидуальный, непрерывный, постоянно меняющийся и избирательный) сознания память первичную и вторичную. До сих пор ведется спор сколько в этом процессуальном смысле видов
(Оглавление) Идея не блоков (отдельных систем), а напротив уровней переработки в едином процессе, была высказана в начале 70-х голов исследователями Крейком и Локхартом. Они определили память, имея ввиду прежде всего память глубокую долговременную перманентную. Память – есть функция от способа
(Оглавление) Мы строим наш курс на общепсихологической теории деятельности, предложенной Леонтьевым. И в этой теории мы вообще-то не встречаем подробных разработок проблемы внимания. Но такие разработки есть. Конкретно, Ю.Б.Гиппенрейтер предлагала свою разработку в духе Бернштейна и Леонтьева. Её
(Оглавление) Будет удобно задать структуру ответа на этот вопрос. Возможно три подхода. Первый – структурный, который ставит проблему внимания в контекст проблемы сознания. Представлен Вундтом и Титченером. Второй - функциональный. Яркий представитель У.Джемс. Рассматривает проблему внимания в